Tecnología ¿vs? Educación Formal

Todos alguna vez nos enfrentamos a la dura tarea de eludir las distracciones y concentrarnos a la hora de estudiar. Para colmo, con la irrupción de las nuevas tecnologías, la batalla por la concentración se hace cada vez más cruda: teléfonos celulares, radios,i pads, tvs, dvds… y por supuesto, Internet y las redes sociales, nos rodean y demandan a gritos nuestra atención.

Ya en los años 90, el guionista estadounidense Todd Alcott escribió un monólogo sobre qué diría él si fuera un televisor.

La educación formal, basada en prácticas pedagógicas dentro del aula y el contacto “real” entre personas, en la actualidad está siendo atravesada por un sinfín de prácticas que tienen más que ver con la instantaneidad, la ubicuidad y la inmediatez del universo  “virtual”. Pero esto no tiene que ser considerado a priori como algo negativo, Internet y las nuevas tecnologías pueden ser un enemigo tortuoso –“l@s chic@s están todo el día paveando en Facebook-o convertirse en una herramienta de un potencial formidable.
Bernabé Soto Beltrán define el Aprendizaje informal “como ese conocimiento que obtienes fuera de un salón de clases tradicional. El mismo se sustenta por esas ganas de aprender algo. Ese algo lo determina el individuo en su aspecto personal y profesional incitado por la influencia externa del factor social. Hay que recordar que nos encontramos en la era digital, donde la tecnología juega un rol importante en la forma de aprender, socializar y buscar el conocimiento en red, haciendo del mismo un aprendizaje informal, porque se aprende más fuera del salón de clases. O sea que el educando actual aprende lo que quiere, buscando nodos influenciados por la red (social), por medio de la tecnología. Logrando así pasar por un proceso de enseñanza-aprendizaje fuera del tradicionalismo pedagógico que se utilizó en el siglo XX” (ver Tinta Electrónica).
Al respecto, el autodefinido como “emprendedor en tecnología” Santiago Siri, cuenta el aburrimiento que comenzó a experimentar en el aula cuando le regalaron su primer computadora. Pero principalmente, nos habla de cómo “Internet puede hacer que tu idea cambie el mundo” (observen además su posicionamiento ideológico en cuanto a los jóvenes como sujetos creadores y no como meros receptores/consumidores de información).

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¿Realidad o ficción?

  Para muchos docentes trabajar con los alumnos implica trabajar con los padres. Las ansiedades que implica para cualquier chico el obtener las calificaciones, son un muchos casos producto de  las presiones que ellos tienen de sus padres. En la caricuatura de exagera una realidad que cada vez se siente mas fuertemente en las aulas, los padres “reclamando” las calificaciones de sus hijos.

Ahora bien, ¿este espacio de “reclamo” es autoridazo por las Instituciones? Si se cuenta con Direcciones fuertes que no habiliten este especio, de igual forma sucederia?

Desde la práctica Docente, también se puede poner limites a esta serie de actitudes? Creo que, habilitando un intercambio permanente con los padres, por medio de espacios virtuales, aulas, foros, mail, etc. el Profesor podrá exigir a las padres el apoyo que sus hijos necesitan para superer situaciones de dificultades en el rendimiento de las asignaturas.

Habilitar espacios virtuales no es tan complejo, como tampoco implica un costo alto para las Instituciones, por lo que solo es necesario saber las necesidades que se tienen e instalar el recurso que mejor se adapte a ellos.

Los invito a contar su experiencia y sobre todo aquellos que trabajan en la NUBE que nos cuenten como es el intercambio con los padres

Historia de la Educación a Distancia

Educar por medios convencionales a todos, atendiendo a satisfacer las múltiples demandas formativas de la sociedad, es hoy prácticamente inviable. En los sistemas educativos de los países desarrollados, los niveles inferiores -enseñanza básica y media- están suficientemente atendidos, pero a partir de la década de los años sesenta, la universidad tradicional, las instituciones de educación de adultos, las empresas dedicadas a la actualización profesional, etc., no logran establecer una infraestructura y organización que pueda atender con agilidad y eficacia a la explosiva demanda de la nueva clientela de esta sociedad industrial. Sigue leyendo

Docente a Distancia

Ser docente, implica para la persona, aprender a comunicar a otros el conocimiento que cada uno tiene, no importando el área.

Ahora bien, que pasa cuando no estamos en un mismo salón con nuestros alumnos, cuando lo que vemos de ellos son sus ingresos a una plataforma.

Los docentes de Educación a Distancia, debemos tener en cuenta algunos aspectos que son de suma importancia para nuestros alumnos. Sigue leyendo